Инклюзия

Особенности коррекционной работы по подготовке к школе детей с нарушениями аутистического спектра

Рубеж перехода к школьному возрасту является критическим периодом для каждой семьи, воспитывающей ребенка с нарушением психического развития. Пойдет ли ребенок в школу, удержится ли в ней, продолжится ли коррекционная работа с ним, сохранится ли надежда на улучшение его социальной адаптации в будущем? Для семьи, воспитывающей ребенка...

Новые образовательные программы обучения детей коррекционных групп дошкольных образовательных учреждений

Дошкольное детство – это время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребёнка. Дошкольная интегративная среда является моделью общества. Успех человека в обществе зависит, в том числе, от уровня развития его способностей, которые закладываются в самые ранние периоды жизни человека....

Панорама опыта работы учителя-логопеда коррекционной группы для детей с расстройствами аутистического спектра «Метод поведенческого анализа в коррекционной работе по развитию речи у аутичных детей»

Содержание: Введение в проблему Особенности организации коррекционной работы Начало работы с аутичным ребёнком в рамках поведенческого анализа: Раздел 1. Импрессивное обозначение предмета 1.Обозначение одного предмета 2. Обозначение двух предметов ...

Логопедическая работа с детьми, имеющими ринолалию, в дооперационном периоде

Ринолалия (от греч. rhinos – нос и лат. lalia – речь) – это нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата (расщелинами нёба, рубцовыми изменениями, парезами и параличами мягкого нёба). Искажения тембра голоса и звукопроизношения проявляются вследствие...

Готовность школ Архангельской области к инклюзивному образованию детей

Инклюзивное (включенное) образование - термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах. В его основу положена идеология, которая исключает любую дискриминацию учеников, но в то же время создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности [3]. Для России...

Формирование начального этапа общения у детей с общим недоразвитием речи

Ранний возраст является тем ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. Так, по некоторым наблюдениям психологов, ребенок в возрасте до 3-х лет приобретает от 60 до 70% информации об окружающем мире, а за всю оставшуюся жизнь – 30-40%. И именно...

Практическая подготовка специалистов в высшей школе к психологическому сопровождению семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья

В статье рассказывается о подготовке семейных психологов в высшей школе к психолого-педагогическому сопровождению семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, а также об опыте преподавателей кафедры психологии вуза по оказанию психотерапевтической помощи таким семьям. Психологическая работа с родителями "особых" детей,...

Взаимодействие логопеда и семьи в системе логопедической работы по преодолению заикания у детей

Вопросы интеграции общественного и семейного воспитания детей с речевыми нарушениями, задачи и принципы сотрудничества педагога и родителей воспитанников были всегда объектом пристального внимания и ученых-дефектологов, и практиков. Одним из сложных и труднокоррегируемым речевых нарушений является заикание. Данные научно-...

Технология включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду дошкольного учреждения в рамках реализации инклюзивной практики

Определение и реализация стратегии коррекционно-развивающей работы для овладения соответствующей образовательной программой и успешной социализации ребенка с парциальным недоразвитием компонентов психической деятельности смешанного типа в инклюзивной среде.Данная статья посвящена возможностям коррекционно-развивающей работы, построенной в рамках...

Образовательная интеграция детей-билингвов

В последние годы состав детского населения г. Москва существенно меняется. Это связано, в первую очередь, с миграционными процессами, происходящими в РФ и ближайшем зарубежье. Возрастает количество детей, для которых русский язык не является первым при общении. Образовывается все большее число разноязычных сообществ, в которых воспитание детей...

Информационное пространство учителя - доступная образовательная среда для учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут, утверждал Аристипп. Обучение и развитие личности ребенка с ограниченными возможностями, а также процесс интеграции этих детей в среду здоровых сверстников является одним из приоритетных вопросов нашего общества. Все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные или...

Реализация педагогической технологии в инклюзивной образовательной среде в дошкольном учреждении комбинированного вида

Признание безусловной ценности каждой человеческой личности, независимо от степени ее отдачи, должно обеспечить необходимый уровень взаимодействия и сотрудничества всех групп общества. Идея самоценности личности, развивающейся в условиях недостаточности - физической, психической, интеллектуальной трансформируется в идею равноправия всех людей на...

Формирование кадрового потенциала как необходимое условие развития образовательной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в Республике Татарстан

Отличительной чертой образовательной политики на современном этапе является переориентация системы специального коррекционного образования на интеграционную форму обучения в массовых учебных заведениях. Речь идет, по сути, о выстраивании параллельной и сертифицированной системы специального образования в структуре массовой образовательной системы...

Особенности семейного воспитания детей с различными нарушениями речи

Причинами различных нарушений речи является воздействие на организм внешних или внутренних вредоносных факторов. Р.Е.Левина, М. Е. Хватцев выделили следующие группы причин: 1.Органические – это поражение или недоразвитие мозга во внутриутробном периоде, при рождении или сразу после рождения. Чем раньше был поражен мозг, тем тяжелее...

Социально-реабилитационное сопровождение профессионально-образовательной деятельности студентов с ограниченными возможностями здоровья

В условиях актуализации интеграционных тенденций в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья, принципиальное значение для развития высшего профессионального образования приобретают вопросы специализированного социально-реабилитационного сопровождения инклюзивного вузовского обучения инвалидов. Опыт реализации такого сопровождения...

Инклюзивное образование как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья

За последние годы для общества и системы образования в целом особо остро выступает проблема построения активной практики социализации детей с ограниченными возможностями здоровья посредством интеграции их в социокультурную среду. При этом особо важными являются ценности социального принятия и интеграции. Вопрос о включении в образовательное...

Теоретическое обоснование инклюзивного образования детей в Российской Федерации

Появление педагогического феномена – инклюзивное образование – явилось следствием преобразований, происходящих в сфере социальной политики, признания равенства всех людей, независимо от состояния здоровья и особенностей развития. До середины XX в. отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) базировалось на...

Анализ современного состояния российского специального образования

Исследование эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии от античных времен до наших дней, выполненное Н.Н. Малофеевым, позволило выделить переломные моменты, разграничивающие пять периодов эволюции [3]. 1. Первый период – от агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости заботиться о людях с...

Формирование мотивации сохранения и укрепления здоровья школьников в образовательном учреждении

Здоровье ребенка, его физическое и психическое развитие, социально-психологическая адаптация в значительной степени определяются условиями его жизни, и в том числе, жизни в школе. Именно на годы обучения ребенка в школе приходится период интенсивного развития организма. В последние годы во много раз увеличилось количество школ с углубленным...

Влияние коллективной художественной деятельности на взаимодействие детей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования

Взросление ребенка, вхождение его в социальную жизнь и «врастание в культуру», по мнению Л.С. Выготского, возможно только в коллективе, в котором проявляется индивидуальное поведение. О влиянии коллективной деятельности на развитие личности указывают многие исследователи в области педагогики и психологии. Изучая факторы развития...

Оставить заявку

заказать обратный звонок

г. Москва, Спартаковский пер., д. 2, стр. 1

© 2016 logonetwork.ru Created by SmileTech

Loading cart

Заказ в один клик